现代教育技术（045114）专业领域介绍
专业名称：现代教育技术
专业代码：045114
一、教育硕士专业学位授权点
丽水学院教育硕士专业学位授权点于2021年获批设立，是学校首批获批的硕士专业学位授权点之一。学位点立足丽水、服务浙江，面向基础教育一线和山区教育发展需求，着力培养具有良好师德、扎实教育理论素养、较强教育教学实践能力和教育创新能力的高素质应用型教育人才。
截至2026年招生设置小学教育、教育管理两个专业领域。2026年新增学科教学（数学）、学科教学（英语）、现代教育技术、心理健康教育、学前教育5个专业领域。
二、主要研究方向
现代教育技术领域的主要研究方向为人工智能与智慧教育，具体包括：
1.教育数据挖掘与分析。利用人工智能技术挖掘和分析教育领域的大规模数据，涵盖学生学习行为、学习成绩、学习过程等，为教学决策和精准教学提供数据支撑。
2.个性化学习与智能辅导。通过人工智能技术为学生提供个性化的学习路径和智能化的辅导服务，促进因材施教。
3.虚拟现实与增强现实教学。利用虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术改善教学和学习环境，开发沉浸式教学资源。
本领域立足浙西南山区教育实际，聚焦人工智能+乡村教育、山区智慧教育与教育大数据分析、非遗文化数字化传承与教育应用等特色方向，服务山区教育优质均衡发展。
三、培养模式
采用课程学习、专业实践和学位论文相结合的培养方式，重视理论与实践相结合，实行双导师制（校内导师＋校外实践导师），校内外导师共同指导学生的学习和研究工作。注重实践与反思，采用案例教学、模拟教学、小组合作学习、微格教学、项目驱动等方式，践行“行知精神”所倡导的“教学做合一”。实践教学采用“校内实训→教育见习→教育实习→教育研习→地方文化数字化实践”五阶段循环模式，累计时长1学年，深入丽水市基础教育一线学校和普惠性乡村学校开展教育实践。结合丽水“绿谷”地方文化特色，开展非遗数字化传承、红色文化数字化教育、山区智慧教育等特色实践项目，将地方文化融入教育技术实践，形成教学研用融合共促的人才培养模式。
四、师资队伍与科研水平
现代教育技术领域现有专任教师5人，其中正高级职称3人、副高级1人，具有博士学位教师4人，具有行业经历教师4人；聘任中小学正高级（特级）教师等行业教师10人，依托教师教育学院教育学、心理学专任教师队伍协同育人，已形成“双导师＋实践基地”协同育人模式。
近五年来，本领域教师主持国家级科研项目2项（含国家社会科学基金项目“热贡唐卡传承现状调查研究”、“生成式人工智能加剧城乡教育资源配置失衡的风险与对策研究”等）、省部级科研项目4项，出版学术专著8部，获中国民间文艺山花奖、国家民委人文社会科学优秀成果奖等省部级及以上科研奖励2项。团队教师主讲的《现代教育技术》为浙江省本科高校省级线上线下混合式一流课程，主编出版的《人工智能与未来教育》教材被多所高校指定为师范教学用书。
五、科研条件
学位点科研条件优越。教师教育学院投入3000余万元建成人工智能与未来教育创新实验中心，打造16套“AI+”特色实验室集群；2018年投入1200余万元建成未来智慧教育仿真实训示范中心，实现智慧教育模式的全情景仿真和全流程对接。学校建有智慧教室5间、微格教室23间、研究生专用教室2间、配备专职实验技术人员。与丽水市教育局共建教师培训中心，挂牌多个研究生教育实践基地，涵盖基础教育主要学科。图书资料方面，学校拥有教育类纸质期刊160种、电子期刊7014种，教育专业相关图书期刊53.3万册，建有陶行知研究信息服务平台等特色资源数据库。
